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历城区小辛小学自选课程教学计划
来源:本站 点击数:1474次 更新时间:2017-3-3 1:59:57

历城区小辛小学自选课程教学计划

课程名称:(美丽的丝网花)???执教教师:(张洪柱)

教学计划:

一、教材分析

丝网花作为一个课程,具有特殊的意义,丝网花制作的过程,既是孩子们劳动锻炼的过程,也是能力培养的过程,更是习作的重要场景,丝网花制作,与习作教学结合起来,意义非凡。在丝网花制作的过程中,糟糕透了的花,窘得通红的脸,不是难得的习作素材吗?成功自有成功的所得,失败亦有失败的感悟,写作并非只是成功的专利,失败更值得深思和总结!伴随着丝网花制作活动的开展,孩子们的优秀习作也会如雨后春笋,层出不穷,这是我将要进行的我校校本课程《丝网花制作》与习作教学相整合的实验。丝网花制作的过程,不同的人,就会有不同的感受,所得也就包罗万象。孩子们亲身经历,有话可写,有感而发,花与文一定兼美!

二、教学目标

1、培养动手制作的能力,在制作过程中,培养仔细认真,知难而进,战胜困难的精神;2、养成写日记的习惯,积累习作场景,制作与习作相结合。

三、学情分析

本课程学生涵盖面很广,有四至六年级的学生,只有五年级二班具有制作丝网花的经验,所以,课程教学要从基础开始,不断提高难度。

四、教学进度表

第二周:学习简单制作花瓣的知识

第三周:评比制作的花瓣,进行习作指导

第四周:学习制作整朵百合花。制作过程有孩子自悟,为下一节习作服务

第五周:畅谈制作过程中的感受,为习作打下基础

第六周:学习制作梅花,集体合力完成,为下节课制作整盆梅花服务

第七周:制作整盆梅花,集体合力完成

第八周:畅谈制作的感受

第九周:学习制作向阳花,完成大量单朵花,为完成整盆花做准备

第十周:制作整盆向阳花

第十一周:欣赏向阳花,畅谈感受

第十二周:学习制作郁金香花。此课程难度较大,讲解为主

第十三周:学习制作郁金香花,完成整盆花

第十四周:欣赏郁金香花,谈制作感受

第十五周:自主制作一盆自己喜爱的花

第十六周:畅谈自主制作一盆花的感受

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历城区小辛小学自选课程备课

第(二)周第(1)次课 课程负责人:张洪柱

课程名称

美丽的丝网花

选课学生:薛丁瑞 程启济 杨静茹 方瑞 高鹏飞 赵文硕 孙德超 ??李全瑞 李艳娜 何艳 王宇航 李秋颍 房家骏 陈兆新 张承鲁 ????潘蕾 刘昱靖 薛广威 刘一珂 朱珊珊 辛然 郑文鑫 宁静一 刘长鑫王立思 来成一 魏山磊 魏志成

教学内容:认识制作丝网花的工具,制作百合花的花瓣,并进行评比,为第二课时,进行习作教学服务。

教学目标:

1、认识制作丝网花的工具。

2、学习制作一片百合花花瓣,基本掌握制作方法。

教学过程:

1、认识制作丝网花的工具。

2、安全教育。

3、教师示范制作百合花花瓣的过程:在套筒上绕铁丝一周,把两端铁丝拧紧,剪掉多余的铁丝,把圆环从套筒上取下,进行整形,做成百合花的样子,再把丝网套在整好的铁环上,用特制的棉线,把丝网缠紧,剪掉多余丝网,一片百合花的花瓣就做成了。

4、学生按照制作方法,最多制作三片花瓣(不要求多,而要求质量),并且嘱咐学生,第二节课进行评选,第一名有奖励。学生制作的过程,教师也要制作,并且,要投入,精工细作,制作一片完美的花瓣,以备评比时利用。

5、进行评比:评比由老师来进行,让学生仔细观察老师的表情,最好没有一等奖。

6、与老师制作的花瓣比较。让学生传阅花瓣,找出区别,为作文服务。

7、板书名言:细节决定成败。

8、以这句名言为题目,进行课下写作。

教学反思:

学生基本掌握制作单片花瓣的方法,但制作粗糙,不能仔细认真。

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历城区小辛小学自选课程备课

第(三)周第(2)次课 课程负责人:张洪柱

课程名称

美丽的丝网花

选课学生:薛丁瑞 程启济 杨静茹 方瑞 高鹏飞 赵文硕 孙德超 ??李全瑞 李艳娜 何艳 王宇航 李秋颍 房家骏 陈兆新 张承鲁 ????潘蕾 刘昱靖 薛广威 刘一珂 朱珊珊 辛然 郑文鑫 宁静一 刘长鑫王立思 来成一 魏山磊 魏志成

教学内容:欣赏并评比学生制作的单片花瓣,并且与老师的花瓣对比,找出老师制作的有点。

教学目标:

1、欣赏评比中培养认真仔细的习惯;

2、与老师的进行对比,实现与习作相结合。

教学过程:

1、学生按照制作方法,最多制作三片花瓣(不要求多,而要求质量),并且嘱咐学生,第一名有奖励。学生制作的过程,教师也要制作,并且,要投入,精工细作,制作一片完美的花瓣,以备评比时利用。

2、进行评比:评比由老师来进行,让学生仔细观察老师的表情,最好没有一等奖。

3、与老师制作的花瓣比较。让学生传阅花瓣,找出区别,为作文服务。

4、板书名言:细节决定成败。

5、以这句名言为题目,进行课下写作。

教学反思:

学生在制作过程中有所得、有所想,这是很好的进行习作教学的很课程。

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历城区小辛小学自选课程备课

第(四)周第(3)次课 课程负责人:张洪柱

课程名称

美丽的丝网花

选课学生:薛丁瑞 程启济 杨静茹 方瑞 高鹏飞 赵文硕 孙德超 ??李全瑞 李艳娜 何艳 王宇航 李秋颍 房家骏 陈兆新 张承鲁 ????潘蕾 刘昱靖 薛广威 刘一珂 朱珊珊 辛然 郑文鑫 宁静一 刘长鑫王立思 来成一 魏山磊 魏志成

教学内容:制作五片大小相同、颜色一致的百合花花瓣。

教学目标:

1、培养学生认真仔细的态度,通过评比,再次体会“细节决定成败”。

2、为制作整朵花做好充分的准备。

3、本节课仍是习作的生活课。

教学过程:

1、上节课我们学会了制作百合花的花瓣,这节课,我们要制作五片大小一样,颜色一致的花瓣,仍要进行评比。

2、评比,仍有老师评价。

3、说一说,本节课的收获。

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教学反思:

如果说,第一次课是展示失败的教例,本节课则是让学生展示成功的课,让孩子们享受成功的快乐,从而完成最终目的——写作。课下完成,下次课,交流作文。

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历城区小辛小学自选课程备课

第(五)周第(4)次课 课程负责人:张洪柱

课程名称

美丽的丝网花

选课学生:薛丁瑞 程启济 杨静茹 方瑞 高鹏飞 赵文硕 孙德超 ??李全瑞 李艳娜 何艳 王宇航 李秋颍 房家骏 陈兆新 张承鲁 ????潘蕾 刘昱靖 薛广威 刘一珂 朱珊珊 辛然 郑文鑫 宁静一 刘长鑫王立思 来成一 魏山磊 魏志成

教学内容:运用上节课制作的五片丝网花花瓣,制作整朵花。

教学目标:

1、培养自主探索的精神。

2、自主制作,克服困难,勇往直前。

教学过程:

1、自主运用上节课的五片花瓣,制作整朵花。

2、评比,看谁的花最漂亮,制作最精美。

3、获奖学生谈感受。

4、没获奖的学生谈感受。

任务:自主制作一两朵百合花。

教学反思:

让孩子们享受成功的快乐,从而完成最终目的——写作。这个过程就是为习作服务的,没有这个过程谈何习作。

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历城区小辛小学自选课程备课

第(六)周第(5)次课 课程负责人:张洪柱

课程名称

美丽的丝网花

选课学生:薛丁瑞 程启济 杨静茹 方瑞 高鹏飞 赵文硕 孙德超 ??李全瑞 李艳娜 何艳 王宇航 李秋颍 房家骏 陈兆新 张承鲁 ????潘蕾 刘昱靖 薛广威 刘一珂 朱珊珊 辛然 郑文鑫 宁静一 刘长鑫王立思 来成一 魏山磊 魏志成

教学内容:学习制作梅花,集体合力完成,为下节课制作整盆梅花服务

教学目标:

1、学习制作梅花,学习方法,制作一朵花。

2、制作一枝梅花,为制作整盆梅花做准备。

教学过程:

1、学习梅花制作方法,制作一朵梅花(不要求多,而要求质量),并且嘱咐学生,,制作完成后,要进行评比,第一名有奖励。学生制作的过程,教师也要制作,并且,要投入,精工细作,制作一朵完美的梅花,以备评比时利用。

2、进行评比:评比由老师来进行,让学生仔细观察老师的表情,最好没有一等奖。

3、与老师制作的梅花比较。让学生传看,找出区别,为作文服务。

4、板书名言:细节决定成败。

5、以这句名言为题目,进行课下写作。

教学反思:

学生在制作过程中有所得、有所想,这是很好的进行习作教学的很课程。

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历城区小辛小学自选课程备课

第(七)周第(6)次课 课程负责人:张洪柱

课程名称

美丽的丝网花

选课学生:薛丁瑞 程启济 杨静茹 方瑞 高鹏飞 赵文硕 孙德超 ??李全瑞 李艳娜 何艳 王宇航 李秋颍 房家骏 陈兆新 张承鲁 ????潘蕾 刘昱靖 薛广威 刘一珂 朱珊珊 辛然 郑文鑫 宁静一 刘长鑫王立思 来成一 魏山磊 魏志成

教学内容:制作课,在前期制作一朵梅花的基础上,熟练制作梅花,第六次课和第七次课都将制作梅花,为制作整盆梅花做准备。

教学目标:

1、学生在第五次课的基础上,熟练制作梅花。

2、熟练、美观,是这节课的要求。

教学过程:

1、教师讲解制作要求,强调安全,强调认真仔细。

2、学生制作梅花。

3、组合自己制作的梅花,形成一枝梅花。

4、观看制作优秀者的梅花作品,谈感受。

5、课下精工制作二-三枝梅花。

教学反思:

学生制作的梅花较上次课有进步,感受深刻,为习作打下了基础。

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历城区小辛小学自选课程备课

第(八)周第(7)次课 课程负责人:张洪柱

课程名称

美丽的丝网花

选课学生:薛丁瑞 程启济 杨静茹 方瑞 高鹏飞 赵文硕 孙德超 ??李全瑞 李艳娜 何艳 王宇航 李秋颍 房家骏 陈兆新 张承鲁 ????潘蕾 刘昱靖 薛广威 刘一珂 朱珊珊 辛然 郑文鑫 宁静一 刘长鑫王立思 来成一 魏山磊 魏志成

教学内容:组合整盆梅花,感受成功的喜悦。

教学目标:

1、组合整盆梅花,谈感受

2、以“我是很重要的”为话题,交流组合梅花盆景的感受。

教学过程:

1组合整盆梅花,形成梅花盆景。

2以“我是很重要的”为话题,交流组合梅花盆景的感受。

3、布置习作。

教学反思:

形成梅花盆景,的确很美观,孩子充满了自豪感,“我是很重要的”的话题,讨论激烈。

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历城区小辛小学自选课程备课

第(九)周第(8)次课 课程负责人:张洪柱

课程名称

美丽的丝网花

选课学生:薛丁瑞 程启济 杨静茹 方瑞 高鹏飞 赵文硕 孙德超 ??李全瑞 李艳娜 何艳 王宇航 李秋颍 房家骏 陈兆新 张承鲁 ????潘蕾 刘昱靖 薛广威 刘一珂 朱珊珊 辛然 郑文鑫 宁静一 刘长鑫王立思 来成一 魏山磊 魏志成

教学内容:学习制作绣球花。

教学目标:

1、培养认真仔细的习惯;

2、培养有耐性、有韧性的品格。

教学过程:

1、教师展示绣球花图片,展示成朵的绣球花,并讲解制作方法。

2、学生实际操作。

3、任务与要求:在练习中不断完善熟练,绣球花是由许多小花组合而成,至少要制作这样的小花20朵,分五次课完成,养成认真的习惯。

4、可以两人联合制作。

5、也可以课下完成,作为本学期评价的作业。

教学反思:

学生制作认真、仔细,这是养成耐心、坚韧品质的极好策略。

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历城区小辛小学自选课程备课

第(十)周第(9)次课 课程负责人:张洪柱

课程名称

美丽的丝网花

选课学生:薛丁瑞 程启济 杨静茹 方瑞 高鹏飞 赵文硕 孙德超 ??李全瑞 李艳娜 何艳 王宇航 李秋颍 房家骏 陈兆新 张承鲁 ????潘蕾 刘昱靖 薛广威 刘一珂 朱珊珊 辛然 郑文鑫 宁静一 刘长鑫王立思 来成一 魏山磊 魏志成

教学内容:学习制作绣球花。

教学目标:

1、培养认真仔细的习惯;

2、培养有耐性、有韧性的品格。

教学过程:

1、教师展示绣球花图片,展示成朵的绣球花,并讲解制作方法。

2、学生实际操作。

3、任务与要求:在练习中不断完善熟练,绣球花是由许多小花组合而成,至少要制作这样的小花20朵,分五次课完成,养成认真的习惯。

4、可以两人联合制作。

5、也可以课下完成,作为本学期评价的作业。

教学反思:

学生制作认真、仔细,这是养成耐心、坚韧品质的极好策略。

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历城区小辛小学自选课程备课

第(十一)周第(10)次课 课程负责人:张洪柱

课程名称

美丽的丝网花

选课学生:薛丁瑞 程启济 杨静茹 方瑞 高鹏飞 赵文硕 孙德超 ??李全瑞 李艳娜 何艳 王宇航 李秋颍 房家骏 陈兆新 张承鲁 ????潘蕾 刘昱靖 薛广威 刘一珂 朱珊珊 辛然 郑文鑫 宁静一 刘长鑫王立思 来成一 魏山磊 魏志成

教学内容:学习制作绣球花。

教学目标:

1、培养认真仔细的习惯;

2、培养有耐性、有韧性的品格。

教学过程:

1、组合绣球花,教师讲解绣球花怎样组合,过程简略。

2、学生实际操作。

3、任务与要求:如果自己想和别人一起组合,也可以,团结互助也是一种品格。

4、如果自己制作的小花不足20朵,可以继续完成。

5、组合之后,制作花叶,花叶的方法,由教师讲解。

6、完善自己制作的绣球花。

教学反思:

学生的能力是巨大的,看似完不成的任务,在努力之中也能完成,这也是习作的素材之一。

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历城区小辛小学自选课程备课

第(十二)周第(11)次课 课程负责人:张洪柱

课程名称

美丽的丝网花

选课学生:薛丁瑞 程启济 杨静茹 方瑞 高鹏飞 赵文硕 孙德超 ??李全瑞 李艳娜 何艳 王宇航 李秋颍 房家骏 陈兆新 张承鲁 ????潘蕾 刘昱靖 薛广威 刘一珂 朱珊珊 辛然 郑文鑫 宁静一 刘长鑫王立思 来成一 魏山磊 魏志成

教学内容:学习制作绣球花。

教学目标:

1、培养认真仔细的习惯;

2、培养有耐性、有韧性的品格。

教学过程:

1、组合绣球花,教师讲解绣球花怎样组合,过程简略。

2、学生实际操作。

3、任务与要求:如果自己想和别人一起组合,也可以,团结互助也是一种品格。

4、如果自己制作的小花不足20朵,可以继续完成。

5、组合之后,制作花叶,花叶的方法,由教师讲解。

6、完善自己制作的绣球花。

教学反思:

学生的能力是巨大的,看似完不成的任务,在努力之中也能完成,这也是习作的素材之一。

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历城区小辛小学自选课程备课

第(十三)周第(12)次课 课程负责人:张洪柱

课程名称

美丽的丝网花

选课学生:薛丁瑞 程启济 杨静茹 方瑞 高鹏飞 赵文硕 孙德超 ??李全瑞 李艳娜 何艳 王宇航 李秋颍 房家骏 陈兆新 张承鲁 ????潘蕾 刘昱靖 薛广威 刘一珂 朱珊珊 辛然 郑文鑫 宁静一 刘长鑫王立思 来成一 魏山磊 魏志成

教学内容:欣赏同学的绣球花,请优秀者谈制作感想。

教学目标:

1、评价,促进学生品质的形成。

2、欣赏、评价、谈感想,有机结合,促进能力的提高。

教学过程:

1、欣赏、评价同学的作品。

2、进行评比。

3、优胜者谈制作感受。

4、为绣球花拍照。

5、进行习作。

教学反思:

谈感受为习作提供了基础,在这样的过程中,孩子们做与写有机结合在一起。

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